BIENVENIDA

Hola Bienvenidos a mi blog.

Este espacio fue creado con el fin de presentar el proyecto de la materia de Materiales Instruccionales,

lo cual el contenido es un proyecto que se basa en la implementacíon de un material didáctico para un mayor aprendizaje en los niños de primer grado de primaria.

INTRODUCCIÓN

La idea de realizar el rompecabezas surgió de una problemática en la primaria Niños Héroes. Ya que los alumnos del primer grado de primaria no han logrado aprenderse los números del 1 al 25, así como la diferenciación de los colores. El rompecabezas estará conformado por 25 piezas de madera que formaran la figura de una tortuga, para ello cada pieza será un número pintado de diferentes colores. El alumno desarrollara la capacidad para aprender, entender y organizar cada parte con su respectivo número de la tortuga. Al empezar a armar el rompecabezas se ejercita la memoria visual, este juego representa un desafío que si se supera genera gran satisfacción en el alumno manteniendo la atención y concentración al querer realizarlo.

JUSTIFICACIÓN

Con este rompecabezas de madera se pretende que los alumnos aprendan y se diviertan al ir armando cada pieza de la tortuga de madera, que empezara a desarrollar habilidades cognitivas que permite aumentar la conciencia espacial y visual. Ampliando el pensamiento, lógico, creativo, sintético y analítico así como la comprensión de los números y colores.

Mejorando sus capacidad de resolución de problemas y habilidades de razonamiento.

PROBLEMÁTICA

La problemática que se detecta en los alumnos de primer grado de la primaria "Niños Héroes" es que el docente al querer repasar los números del 1 al 25 no logran acordarse de ellos, se les complica identificar numero por numero. para ello se implemento el rompecabezas  de madera de una tortuga con los números, cada pieza de la tortuga es un numero que se empieza desde el 1 hasta el 25.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

* El alumno practicara  la observación, descripción y comparación así como los elementos necesarios para encontrar diferentes aspectos de cada pieza (color, forma, bordes, cortes, tamaño, etc.)

*Se trabajará  en el análisis para elaborar la estrategia de armado, como puede ser, Buscar las piezas a partir de formas, colores, y  la relación de los números ordenadamente, así como  comprobar si encajan unas piezas con otras.

*Se trabajará la tolerancia del niño y su capacidad de espera ante la dificultad. Su armado le permite la exploración y manipulación de piezas, ayudando al mismo tiempo a desarrollar la motricidad fina, pudiendo ser más hábiles en el uso de los músculos de sus pequeños dedos que utilizan para recoger y armar pequeñas piezas.

MARCO REFERENCIAL

De acuerdo con la teoría de diseño instruccional es como se implementará el rompecabezas de madera de 25 piezas formando una figura de tortuga de colores.

Aquí la explicación de la teoría

 EL modelo ASSURE es un (Sistema de Diseño Instruccional) proceso que fue modificado para ser usado por los maestros un en salón de clases. El proceso ISD es aquel que los maestros y los capacitadores pueden usar para diseñar y desarrollar el ambiente de aprendizaje más apropiado  para sus estudiantes. Este proceso se puede utilizar para planear las lecciones así como para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

El modelo ASSURE incorpora los eventos de instrucción de Robert Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios en la instrucción.

Análisis de los estudiantes

Ante de comenzar, se debe conocer las características de la audiencia (los estudiantes). Así, es necesario clarificar la siguiente información acerca de los estudiantes:

•            Características Generales: nivel de estudios, edad, raza, sexo, problemas sociales, físicos, emocionales, mentales, nivel socioeconómico, etc.

•            Capacidades específicas de entrada: conocimientos previos, habilidades y actitudes.

•            Estilos de Aprendizaje: verbal, lógico, visual, musical, estructurado, etc.

Establecimiento de objetivos     

MARCO REFERENCIAL

Los materiales que proveerán a los estudiantes el apoyo necesario para el logro de los objetivos. Los materiales pueden ser comprados y usados tal cual o pueden ser adaptados según las necesidades. Se puede también diseñar y crear los materiales propios para uso de los estudiantes. Los materiales serían programas de software específicos, música, videos, imágenes, etc, aunque también pueden ser equipo, por ejemplo, proyectores, computadora, impresora, escáner, televisión, CD, etc,

Utilización de medios y materiales  

Una vez realizadas las fases anteriores, es momento de desarrollar la lección o el curso y utilizar los medios y materiales que fueron elegidos previamente. Se debe siempre revisar los materiales antes de usarlos en la clase, así mismo, se debe usar el equipo con anticipación para asegurarse de que funciona y que se conoce su manejo. Si se utiliza equipo electrónico, no se debe dar por hecho que todo funcionará, es importante contemplar un plan alternativo por si algo falla. Se debe considerar que el Hardware y el software son creados por humanos. Los humanos comentemos errores, por lo tanto el software y el Hardware podrían tenerlos. No se desaliente si la tecnología le deja abajo. Cerciórese de que los materiales de instrucción sean convenientes y trabajen lo mejor posible para entonces utilizarlos en el salón de clase.